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第七——八周科学笔记与作业  

2012-10-25 01:44:16|  分类: 学业提醒 |  标签: |举报 |字号 订阅

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4课(第29-30页)

作业1:观察蚯蚓或查找资料,不需要饲养(城市中难见难养),并在第29画出简图;

笔记1(第29):

环节动物的特征:有分节现象;一般有蚯蚓蚂蝗沙蚕等。

笔记2(第29

蚯蚓如何爬行:身体伸缩前进;

用笔轻轻触碰蚯蚓,看蚯蚓的反应:不要反复触碰;力度要轻;要爱护小动物;

蚯蚓的身体:有泥遮掩难看到环带时,尖的一端是蚯蚓的口(前面),圆的一端是肛门(后面);

笔记3(第30页上)

观察蚯蚓的注意事项:盘要浅、水要少、要常温的水;把蚯蚓放在水里的时间不能超过5分钟;

结论:蚯蚓适应潮湿环境,但讨厌水环境;

笔记4(第30页下)

蜗牛:1、生活在地面潮湿处;2、有壳;3、有触角和眼睛;4、吃菜叶等食物;

蚯蚓:1、生活在地下;2、身体有环节;3、吃落叶等食物;

相同点:1、适应潮湿环境;2、身体柔软;3、都会爬行;4、吃食物;5、会繁殖后代;6、对外界刺激有反应;7、会排泄;

-

5课(第31-33页)

作业1:观察蚂蚁,并在第33画出蚂蚁的简图,并标出名称

课堂实验1(第32页下):注意几点:怎么不用手去捉蚂蚁;用什么去养蚂蚁;实验时该用多大的盆子和盖子,或用什么代替;加多少水;

笔记1(第31):

蚂蚁属于昆虫,有昆虫的特征:胸上有六脚;分头、胸、腹三部分;有翅膀(或已退化)

笔记2(第32页)

用面包屑和白糖作为引诱蚂蚁的食物;

静静地观察蚂蚁,请别碰到蚂蚁的身体;

观察结束后,请把蚂蚁送回家:要捉好、养好、送好回家,真是不容易,要爱护小动物;

-

6课(第34-36页)

作业1:观察金鱼或查找资料,并在第34画出简图,要画出外形、鳞片和部分鱼鳍;

笔记1(第34-35页)

金鱼身上长着鳞片和鱼鳍;它用鱼鳍帮助游泳;

金鱼的进食:喂得太多会把金鱼胀死的;

进食与排泄是新陈代谢的重要体现,

笔记2(第36页)

数数鱼腮一分钟开合几次,相当于嘴吞咽几次;

观察实验:1、用红色食用色素,是想尽量减少对金鱼的伤害;2、要注意观察红水的流向;3、悄悄地伸入水中,可以不影响金鱼的活动;4、红水从金鱼的嘴进去,从腮出来,证明金鱼并非真的喝水,而是在呼吸。

比较蚂蚁和金鱼:

蚂蚁:1、生活在陆地上;2、身体有三节;3、有六只脚;4、爬行;5、群居生活;6、食物多样;

金鱼:1、生活在水中;2、身上有鳞片;3、用鱼鳍游泳;4、用腮呼吸;5、吃鱼食与面包屑;

不同点:1、都是活的;2、会运动;3、需要吃食维持生长;4、会排泄;5、会繁殖后代;

-

7课(第37-38页)

作业1参考之前的笔记,填写第37页的几个表格

笔记1(第37页):

 

蜗牛

蚯蚓

蚂蚁

金鱼

运动

用腹足爬行

身体伸缩爬行

用脚爬行

用鳍游泳

遇到危险的反应

缩进壳内

身体收缩

逃跑

逃跑

食物

菜叶等绿色植物

枯叶等

小虫、甜食等

小虫等

繁殖

产卵

产卵

产卵

产卵

 

3

1课(第41-43页)

作业1找出六种常见的材料,并尝试写出各自的两三种特性,可分别从材料的颜色、外形、重量、轻重(比重)、软硬、厚薄等方面进行描述

作业2填写第42页下“我们身上的物品”表格,第六种物品自行选择;

作业3填写第43页上“书包里的物品”表格,如找不足六种,则参考第43页下的物品,最后小组讨论完成;

笔记1(第41-42页):

物品是由不同的材料做成的;

常见的材料有:木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶、皮革等;

需要将物品与材料进行区分,不要混淆;

哪些物品由多种材料制成?哪种材料用得最多?

比较容易写错的材料:布——布是物品,对应材料该是纤维;

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